Олегу хотел купить собаку
Мама хотел маленькую собаку,
Олег хотел большую собаку
Папа и Олег поехали в деревню
Собака была белая, большая и красивая
English
. His sister studies English every day.
. She studied English two hours ago.
. DIid Your brother go to school last Friday? Yes he did.
. I go to bed at ten o’clock every day.
. I went to bed at ten o’clock yesterday.
. My brother washes his face every morning.
. Last night he washes his face with soap and water.
. I don’t have history lessons every day.
. We didn’t have rest yesterday.
. My brother didn’t drink coffee yesterday.
. My mother always takes a bus to get to work, but yesterday she doesn’t take a bus. Yesterday she walked to her office.
. You talk to the members of your family every day? Yes, I But yesterday I didn’t talk to them: I be very busy yesterday.
РУССКИЙЕ ЯИЗБЫ
Когда мы смотрим на современную архитектуру больших российских городов, то задаём себе вопрос: «А в каких же домах русские люди жили в старину?»
Главным богатством России всегда был лес, а основным строительным материалом – дерево. Традиционное жилище в русской деревне – это изба. Изба строилась из брёвен, без гвоздей, была прочной (могла простоять многие годы). Обогревала избу большая печь, в которой готовили пищу. Вдоль стен стояли лавки, над ними были прибиты полки, у печи – шкафчики для посуды. В избе обязательно был сундук, в котором хранилась одежда. Спали обычно на печи, на полу, на лавках или на сундуке.
Но даже традиционные русские избы отличались друг от друга. Это было связано, прежде всего, с особенностями климата.
На севере России зима долгая холодная, а лето короткое и прохладное. Поэтому в доме были маленькие окна и низкие двери, чтобы тепло не уходило. Изба строилась из самых толстых сосновых брёвен, которые хорошо сохраняли тепло.
В южных районах России, где тёплый климат, дома строили из тонких стволов лиственных деревьев. Окна и двери были больше, чем на севере. Обычно в одном доме жила большая русская семья из нескольких поколений.
Древнерусские города тоже были деревянными. Дерево – прекрасный строительный материал, однако он легко загорается и не такой долговечный, как камень. Поэтому постепенно в строительстве камень заменил дерево, и города России стали каменными. За городом и сейчас продолжают строить деревянные дома. Хотя в русской деревне 21 века можно увидеть многоквартирные дома из современных материалов. В таких домах обычно есть свет, газ и вода. Сегодня большая часть горожан живёт в отдельных квартирах в многоэтажных домах. Обычно это однокомнатные, двух- и трёхкомнатные квартиры с кухней.
Выберите правильный ответ:
Главным богатством и основным строительным материалом в России всегда был…
А) камень
Б) лес
В) кирпич
2. 2. Изба обогревалась…
А) печью
Б) камином
В) костром
3. 3. Одежда хранилась…
А) в шкафах
Б) в сундуках
В) в мешках
4. Русские дома отличались друг от друга…
А) потому что люди не хотели жить в одинаковых домах
Б) потому что строились в разных климатических зонах
В) потому что в разных деревнях были свои традиции
5. Обычно в одной избе…
А) жили несколько разных семей
Б) жила одна семья: родители, дети, внуки
В) жила одна небольшая семья
6. Постепенно в строительстве камень заменил дерево, потому что камень…
А) значительно красивее
Б) прочнее и не боится огня
В) более удобен в работе
5-րդ դասարանի ելքի ստուգատես
Մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանի սովորողներ
ժամկետ՝ մայիսի 1-25
Նպատակ՝ ամփոփել մայրենիից ձեռք բերված գիտելիքները, հիմտութունները
5-րդ դասարանի սովորողը պետք է կարողանա
- գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել
- գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրել
- տեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել
- համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվել
- իր անհատական բլոգը սպասարկել
Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները
Բլոգային աշխատանք
- Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
- Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:
- Եթե չլիներ Կոմիտասը…»:
- ОТЧЁТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
- РУССКИЙ ЯЗЫК
- English
- Ալիսա հրաշքների աշխարհում
- Մայրենի 5ՐԴ
- Մայրենի ստուգատես
- Անգրելենի ֆլեշմոբ
- Անհատական ուսումնական պլան. 3-րդ ուսումնական շրջան
- Աշխատանք գիրք-տետերով
- Բնագիտություն
- ԵԼՔ ՍՈՒԳԱՏԵՍ
- ԵՐԳ
- Ես և Շրջակա աշխարհ
- Ընթերցում
- Իմ գրադարան
- Իմ դպրոցի հրաշալիիքներ
- ՀԱՅՐԵՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ
- Հաշվետվություն
- Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:
Գրել, թե բլոգի հեղինակը ինչ առարկա է դասավանդում
Անահիտ Գրիգորյան դասավանդու,մ է հայոց լեզու
Գտնել բլոգի բաժինները, ուսումնասիրել դրանք, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք կարող են ձեզ հետաքրքրել
- 2023-2024
- 6-րդ դասարան
- 9-րդ դասարան
- 9-րդ դասարանի սովորողների բլոգներ
- Հայոց լեզու և գրականություն
- Հաշվետվություն
- Հոդված
- Ձմեռային ճամբար
- Ճամփորդություն
- Մանկավարժական ակումբ
- Մուտքի ճամբար
- Ուսումնական նախագծեր
- Ռազմամարզական ճամբար 9-րդ դասարան
- Վերապատրաստում
- Օրագիր
- գործնական քերականություն
- Աշխատաժամանակ
- Աշխատանքայնին փաթեթ մայրենիից
- Գործընկեր
- Գործնական քերականություն
- Գրական ակումբ
- Ընթերցարան․6
- Ինքնակրթություն
- Լուսաբանում
- Կամավորական աշխատանք
- Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
- Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք
Արդյունքներ՝
Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հարավային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։
ես հաճախում եմ Հարավային դպրոց-պարտեզ, պառտեզից։
- Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չեք մոռանա, ինչո՞ւ:
Ինձ համար ամենա կարեվորն է բոլորը:
- Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որ քեզ դպրոցից հետ տանում ես։
- 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:
Խորհուրդ կտամ դասերը շատ լավ սովորել, հատկապես Մաթեմատիկա և անգլերենը,և մայրենի, և որովհետև ուսուցիչները համ լավն են, համ ապագայում շատ պետք կգան այլ լեզուներ, եթե ճամփորդելու եք ուրիշ երկրներ։
- Հարավային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր `ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
Ես ոչմի ծառ չեմ տկել:
- Պատրաստիր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հարավային դպրոցի միջավայրի մասին։
- Ծնողներին խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ խոսեն քո ուսումնական գործունեության մասին Հարավային դպրոցում:
Արդյունքներ՝
Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտեք Միջին դպրոցի մասին:
ոչինչ
- Ցանկանո՞ւմ եք տեղափոխվել Միջին դպրոց:
այո
- Թվարկեք Միջին դպրոցի ձեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
Ընկեր Լիլիթը
- Ինչպիսի՞ն կցանկանայիք, որ լիներ Միջին դպրոցը
ինձ հետաքրքի է ինչ առարկաներ ենք անցնլելու:
- Ուսումնական պլանի քննարկումներ, անհատական ուսումնական պլաններ
Արդյունքներ՝
Լեզվական կարողություններ և հմտություններ
1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․
2․ Համացանցից ձեր սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու մասին տեղեկություն գտեք և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարեք նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։
3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի
Ճանապարհորդ կատուն
Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։
Գործական աշխատանք
Կատարի՛ր առաջադրանքները։
Առանձնացրո՛ւ հոմանիշ (նույն իմաստն ունեցող) բառազույգերը։
Օրինակ՝ զարթնել-արթնանալ
Խմել, ընթերցել, թոռոմել, թոշնել, որոնել, բարևել, ըմպել, ստել, վճռել, ուսանել, խաբել, ողջունել, կարդալ, փնտրել, որոշել։
Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները։
զվարթ-
շքեղ-
գունավոր
ընդարձակ-
կոպիտ-
Յուրաքանչյուր բառի դիմաց հատկանիշ (ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող) ցույց տվող բառեր գրի՛ր։
Օրինակ՝ մայրիկ-բարի, հոգատար, ներողամիտ, քնքուշ, մեծահոգի
բժիշկ-
ուսուցիչ-
հայրիկ-
ծաղիկ-
գիրք-
խաղալիք-
Արտահայությունները գրի՛ր մեկ բառով։
Օրինակ՝ ութ ոտք ունեցող-ութոտնուկ
երեք գույն ունեցող-
երկու հարկ ունեցող-
հազար տարեկան-
հինգ հարկ ունեցող-
խոտերով ծածկված-
ծաղիկներով զարդարված-
սուր միտք ունեցող-
կարմիր այտեր ունեցող-
քաղցր համ ունեցող-
Մայիսի 07
Երեքշաբթի
Թվերը փոխարինի՛ր բառերով։
Օրինակ՝ 42-քառասուներկու։
2, 26, 100, 154, 707, 1754, 1999, 1000000:
Կարդա՛ նախադասությունները և թվականները գրի՛ր բառերով։
Հայ ժողովուրդը ունի 5000 տարվա պատմություն։
Մեծն Մեսրոպ Մաշտոցը ծնվել է 362 թվականին և իր հանճարեղ գյուտը կատարել է 5-րդ դարի սկզբներին։
Հայ 1-ին տպագիր գիրքը լույս է տեսել 1512 թվականին։
Լրացրո՛ւ բաց թողված դերանունները (դու, մենք, ես, նա, նրանք)։
․․․․ սովորողներ ենք։
․․․․ բարի ես։
․․․․ ուրախ եմ։
․․․․ հետաքրքրասեր են։
․․․․․ մեծահոգի է։
Գրի՛ր բաց թողնված հնչյունները և կարդա՛ բառերը։
Բար-ր, շ-ջան, քա-լ, մար-, տեր-, բար-, կար-ալ, փ-փուր, կ-տսեր, ավա-, հեք-աթ, ճանապար-։
Ասա՛ մեկ բառով։
Հայրենիքը սիրող-
ճշմարիտը ասող-
աշխատել սիրող-
ինքն իրեն շատ հավանող-
երաժշտություն սիրող-
նուրբ ճաշակ ունեցող-
Գտի՛ր արմատները։
Քաձասիրտ-
լուսառատ-
սյունազարդ-
անուշահոտ-
ձյունափայլ-
գլխաբաց-
Մայիսի 08
Չորեշաբթի
Ուշադի՛ր կարդա բնագիրը և լրացրո՛ւ դուրս գրված բառերի պակասող հնչյունները։
բու-ն, հարա-, հա-ուստ, բար-րանալ, բա-տավորություն, ան-ամ, համար-ակվել։
Տրված բառերով բառակապակցություններ կազմի՛ր։
բույն-
հագուտ-
արագիլ-
կտուր-
երեխա-
Տեքստից դո՛ւրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը և արտահայտությոնները։
Ուրբաթ
Մայիսի 10
Ուրբաթ
Կարդա՛ Աղայանի պատմվածքը և փորձի՛ր պատմել այն ձագիկներից մեկի անունից։
Երկու ձագիկ
Երկու փոքրիկ ձագիկ մի ծղնոտ գտանհասկը վրան: Հասկում շատ հատիկներ կային: Ձագիկները բռնեցին ծղնոտի ծայրից և սկսեցին քաշել մեկը իր կողմը, մյուսը իր: Ծղնոտը կտրվեց և ձագուկները վայր թափվեցին ոտնիվեր: Գող
ծիտը վրա հասավ և հասկը ճանկեց ու թռավ:
Կոտորակների գումարում․
Կոտորակների գումարում․
կոտորակները գումարելու համար պետք է վերցնել կոտորակները, գտնենք իրենց ընթանուր հայտարարը (Ամենափոքր ընթանուր բազմապատիկը) ընթանուր հայտարարը հետո, հայտարարը բաժանում ենք առաջի կոտորակի հայտարարի վրա, ստացվածը բազմապատկում համարիչով, պատասխանը գրում ընթանուր հայտարարարի գծի վերեվում՝ համարիչում։Նույն ձեվով հնթանուր հայտարարը բաճանում ենք երկրորթ կոտորակի հայտարարին ստացվածը բազմապատկում համարիչով պատասխանը գրում հնթանուր հայտարարի գծի վերեվում՝ համարիչում։
No title
There was once a man who had three sons, and all of them loved the same girl. Each of them asked the girl the same question, “Will you marry me?” All of them were clever, handsome and strong. The girl liked each of the three young men very much and couldn’t decide which of them was the best.
One day the father of the three brothers said, “Here is some money for you. You will go on a long travel. While you are travelling, you must look for a very, very useful thing. When you find it, you will buy it and bring it home”.
The three brothers travelled for a long time, and they bought three very useful things.
The first young man bought a magic carpet. On it he could fly to any place in no time. The second brother bought a magic looking-glass. When he looked into it, he could see anyone and everything that he wanted to see. The third bought a magic lemon. The juice of that lemon could make a dying man or a woman well again.
The three brothers came together and showed their things to one another. Then one of them said, “We are far from our home and far from our dear girl. Let us look into the looking-glass and see her.”
The second brother took out his looking-glass, and they all looked into it. They saw that the girl was very ill. Then the first brother asked the other brothers to sit down on his carpet and all of them were at the girl’s house in no time. The third brother cut his lemon and gave the juice to the girl. The girl drank it and she was well again.
The young men were very happy.
“Now which of us will you marry?” they asked the girl.
“I thank you all, my dear friends,” answered the girl. “One of the brothers saw me in his looking-glass, and that helped to save my life. His looking-glass is a very useful thing, and he will have it forever. Another brother brought all three of you on his carpet, and that helped to save me, too. It is also a very useful thing, and he will have it forever. And one of you gave me the lemon juice, and now I am well again. But he has no lemon now. He gave all he had to save me. I will be his wife.”
And the other two brothers said, “Yes, the girl is right”.
same- նույն in no time-անմիջապես
question — հարց together-միասին
to marry-ամուսնանալ to be far from-հեռու լինել
handsome-վայելչակազմ ill-հիվանդ
to decide-որոշել to save-փրկել
to travel-ճամփորդել forever-ընդմիշտ
useful-օգտակար
Magic carpet-կախարդական
5-րդ դասարանի ելքի ստուգատես
Մասնակիցներ՝ 5-րդ դասարանի սովորողներ
ժամկետ՝ մայիսի 1-10
Նպատակ՝ ամփոփել մայրենիից ձեռք բերված գիտելիքները, հիմտութունները
5-րդ դասարանի սովորողը պետք է կարողանա
- գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել
- գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրել
- տեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել
- համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվել
- իր անհատական բլոգը սպասարկել
Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները
Բլոգային աշխատանք
- Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
http://Մայրենի, 11․09․2023։ - Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:
- Եթե չլիներ Կոմիտասը…»:
- ОТЧЁТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
- РУССКИЙ ЯЗЫК
- English
- Ալիսա հրաշքների աշխարհում
- Մայրենի 5ՐԴ
- Մայրենի ստուգատես
- Անգրելենի ֆլեշմոբ
- Անհատական ուսումնական պլան. 3-րդ ուսումնական շրջան
- Աշխատանք գիրք-տետերով
- Բնագիտություն
- ԵԼՔ ՍՈՒԳԱՏԵՍ
- ԵՐԳ
- Ես և Շրջակա աշխարհ
- Ընթերցում
- Իմ գրադարան
- Իմ դպրոցի հրաշալիիքներ
- ՀԱՅՐԵՆԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՇՎԵՏՎՈՒԹՅՈՒՆ
- Հաշվետվություն
ամենքիչն օգտագործվում է Անհատական պլանը։
- Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:
Անահիտ Գրիգորյան
- Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
Ես հետևողական եմ և փորձում եմ պահանջված կարգով վարել բլոգս։ - Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք
Արդյունքներ՝
Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հարավային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։
- Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չեք մոռանա, ինչո՞ւ:
- Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որ քեզ դպրոցից հետ տանում ես։
- 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:
- Հարավային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր `ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
Ես ոչ մի ծառ չեմ տկել:
- Պատրաստիր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հարավային դպրոցի միջավայրի մասին։
- Ծնողներին խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ խոսեն քո ուսումնական գործունեության մասին Հարավային դպրոցում:
Արդյունքներ՝
Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտեք Միջին դպրոցի մասին:
- Ցանկանո՞ւմ եք տեղափոխվել Միջին դպրոց:
- Թվարկեք Միջին դպրոցի ձեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
- Ինչպիսի՞ն կցանկանայիք, որ լիներ Միջին դպրոցը:
- Ուսումնական պլանի քննարկումներ,
- անհատական ուսումնական պլաններ
Արդյունքներ՝
Լեզվական կարողություններ և հմտություններ
1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․
2․ Համացանցից ձեր սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու մասին տեղեկություն գտեք և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարեք նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։
3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի
Ճանապարհորդ կատուն
Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։
- Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
- Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:
- Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:
- Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ: